モチベーションシリーズ③：子どものモチベーション、どうやって見極める？

では、親御さんはどうすれば子どものやる気の種類を見極められるでしょうか？

「英語が好き」「やりたい」と子どもが言うかもしれませんが…
​その言葉の裏にある理由こそが重要です。

本当に学ぶことを楽しんでいるのか？　自分の成長を誇りに思っているのか？それとも、怒られたくない、褒美やほめ言葉がほしい、あるいは楽しい環境にいたいだけなのか？

やる気を知るための一つの方法は、授業外での英語学習の取り組み方を観察することです。
・家で課題や活動に定期的に取り組んでいるか？（内発的）
・自分から進んで始めるか、それとも親からの声かけが必要か？（外発的）
・課題が簡単すぎると感じたときに、自分からさらに挑戦しようとするか？（内発的）
・それとも最低限のことだけをするか？（外発的）

もう一つのポイントはフィードバックに対する反応です。
・ほめられたり報酬をもらうことでやる気になるのか？（外発的）
・自分の成長や新しいことを学ぶことに喜びを感じるのか？（内発的）

どちらのタイプも悪いわけではありません。でも、これらのサインを知ることで、子どもにどんなサポートが必要か理解する手助けになります。

支援を通じてモチベーションを変える​

私は時々、子どもの英語学習に対する態度は、周りの大人の何気ない反応に大きく影響されているのではないかと考えます。

特に忙しい生活の中ではでは、課題を「ただの余分な仕事」や「あとでやるもの」と感じやすく、後回しにされてしまい、忘れられることも多いです。

学びが「やってもいいもの」くらいに感じられると、子どもは内発的なやる気、すなわち「やりたい」という好奇心や満足感から生まれる気持ちを育てることが難しくなります。

このやる気は一朝一夕に生まれるものではありません。

ですが、学校や家庭でのささやかなフォローや支えが少しずつ子どもを「やらなければならない」から「やりたい」へと導いてくれます。

教師は生徒を導くことはできますが、すべての子どもが「理解する」ことを保証する責任はありません。ただ流れ作業のようにやらせるだけでは、意味のある成果は期待できません。

​成長は本人のやる気次第です。